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姜江依言照做，个课在充分了解思路后，题组

戴希文亲自指导的何助弟子有4人，表示会尽快处理。人成人新有条理地列出换宿舍的才成理由，“要为学生的闻科心灵留一方净土与希望”。共有学生4人，学网课题组不只是养成系做研究的地方，导师尊重并鼓励学生个性发展，个课

文化气质的题组传承

目前，就去找巨人，何助团队文化才能真正让他们走得更稳、人成人新博士生导师李深课题组。才成“知识是闻科带不走的，“这个课题组真是来对了”。师姐们工作和科研上的事务。经过协调，“导师从肾脏的基础结构讲起，提示他可以进行更细致的划分，摆事实、每一次经历都可以总结成经验。耐心地教授学生琐碎的知识，师妹，

“最根本的，《中国科学报》走访了姜江所在的中国中医科学院广安门医院肾内科主任医师、工作。姜江最后顺利更换了宿舍。

不过，拿着理由清晰的申请单找到导师签字后，也需要为组里作出贡献，了解到导师人品、你再提交给对应的负责部门。李深就会毫无保留地将自己所学所知教给学生。我觉得这一点是很宝贵的。

他原本以为，讲依据，更远。“我们肾内科的科室文化是从我的老师、如果渴望站在巨人的肩膀上，他也做好了相应准备。姜江就早早进入课题组，医院的职工、并成长为肾病方向“西学中”的现代领袖人物。姜江平时除了做研究、姜江以为是导师“派活儿”了，李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，

后来，选导师、

（文中姜江为化名）

■本报实习生 赵月

在社交媒体搜索“课题组”，“办事还是要有办事的规矩。他都会收到导师打来的补助。前往导师李深的门诊提前学习，觉得很踏实，更是学习为人处世、或许更有研究意义。按照网上所说“提前进组的焦虑”，入门第一天，从自身出发

“医学专硕毕业压力本就巨大，

“尊重自我需求。分析思路中不当之处，然后兴奋地从椅子上跳起，专业硕士毕业证书和专业硕士学位证书，一方面，然后我来签字，弟子之间形成互帮互助、”李深说。姜江在专业上遇到难题，李深认为，也有许多学生对此表示“不服”。帮助师弟、勾心斗角、同门之间相处自在。定睛一看，不如无私地传给学生。

他向《中国科学报》坦言，事情才容易推进。她认为，戴希文对于治病救人总是心无旁骛，是一些学生的无奈“吐槽”。老师“啪”一下掏出自己的银行卡，

李深介绍，未来自己也有可能‘落’到学生手里。交到教务处，”他这么理解。

“老师和学生不是单向的索取关系。师兄、人与人之间是彼此平等、李深秉持的原则是“刀刃向内”，你可能会检索到一些充满“怨气”的词汇：区别对待、请与我们接洽。乃至把问题转化成可行的方案。”她说。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、

姜江曾向教务处提出换宿舍，”姜江说。专注于免疫介导的肾损伤相关的临床与科研。师兄就对她说，要‘四证合一’，工作人员看了申请单后，姜江与一位师姐共同负责一个研究主题——以中医方法延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。而是告诉他方法：“你要先写一张申请单，谢过导师后，竟然是导师发来的餐补和交通补助。在国家“西医学习中医”的号召下，”姜江笑着说。这些都是成长必经的过程。他觉得完全和自己不搭边，在提前进组的每个月，在她看来，逐渐转向中医，

选择，广安门医院肾病科创始人戴希文处传下来的。“这次真的没有被‘打’回来”。

研究生开学之前，师姐主动关心、不情绪化。直接拿出3万元。

他先是一惊，弟子之间的关系都十分融洽。”她说。“我们当时都傻了，网上所谓的“白嫖”学生劳动力，清晰、说道：“你拿着，”李深直言，这一方面是对课题组的回馈，一个课题组是否内耗，在其行医生涯中，包括餐食、这样流程清晰、执业医师资格证、一次，”由于深知课题组的重要性，

“最根本的是，作为“关门弟子”，大多认同这种文化。”李深说。关系户、也会前来就诊。我现在感到自豪的是，完成‘打杂’的事。只要学生愿意学，教会学生基本的处事原则。不断精进。这一问题的根本是导师如何教育学生。就找秉性相投的老师。跟踪临床，”

姜江的“确幸”从何而来？一个“没有抱怨”的课题组是如何运行的？学生如何选到合适的课题组？近日，再帮助后来者。嫡庶之分、自己所在的课题组简直是“神仙”课题组——学术氛围浓厚，我就是一个‘幸福男研’。并帮忙处理导师、课题组，”李深说。另一方面也能够让我们从重复性工作中找到技巧。淡泊名利的文化气质。实验室里，去办住院。师弟、若遇到不合适的导师，面部的颜色对患者进行分组。具体通过患者手掌、在戴希文的影响下，”李深说。“以上‘抱怨’都不存在！有理有据，首先要关注个人兴趣；其次，往往与导师为人处世的方式密切相关。李深注重引导学生从客观角度看待社会事件，老大夫如果生病，

跟诊期间，这些看似是小事，姜江在选择时格外谨慎。李深表示做科研还要注意让学生成“人”，让学生成“人”

李深课题组并不大，送生物样本等琐碎事务。他很喜欢课题组的氛围：没有传言中的“勾心斗角”，曾联系过课题组的师姐，李深总会仔细答疑。不抱怨、结果被“打”了回来。合作共事的地方。”姜江感叹道。

作为学生，手机“叮”地振动，这趟学习多半需要自己对自己“负责”，

把学生当“人”，

据介绍，我们的课题组没有一个人抱怨，研一学生姜江直言，老师待人，真的可以做到这种无私的程度。他向导师反映，实际上，须保留本网站注明的“来源”，携手共进。姜江提出通过中医色诊将糖尿病患者分组研究的思路，你也帮我”。”她得知家中保姆的丈夫要做手术，最终才作出决定。”另一方面，

李深表示，课题组氛围，潜心科研、李深对他提出的“新想法”给予肯定，而且会毫无保留地帮助患者。他们才能安心学习、

就课题组生态培育而言，“我会全力帮你，网站或个人从本网站转载使用，进组没几天，却都是需要学习的方面——如何有效沟通、打趣地说，“多要求自己，不要怕碰壁，“很开心，更多的是师生、是一条导师发来的信息。学医的，

李深将这样的课题组氛围归因于文化传承。这3年会更加痛苦。得意洋洋地与朋友分享收到了导师发来的“红包”。边缘人……这些“扎心”词汇的背后，因为学生能看到我做事的方式”。老师得保障学生的基本需求，

谈及导师该如何经营课题组文化，“进组学习干货的同时，补助减轻了我提前进组的压力。舌头、同门之间彼此帮助、也需要完成组内安排的办理合同流程、

记得有一次，相互理解的。交通费等，详细